南南考古学院“我是小小考古家”夏令营——“去有风的地方 听历史的声音” 大理太和城遗址考古研学线路
一、项目背景
南南考古学院是云南省文物考古研究所以《卡通手绘云南——南南考古探秘》为基础，以 4-18 岁的青少年为目标服务群体，创建的全国第一家以普及考古知识为主的教育实践项目。
“我是小小考古家”考古夏令营是“南南考古学院”组织开展的重要研学活动项目，活动聚焦云南的考古发掘成果，并与历史文化、日常生活相结合，帮助小营员们更好地认识云南的历史文化。截止至目前，夏令营已有大理太和城遗址、建水古窑遗址和晋宁河泊所遗址等多条考古研学线路。
“去有风的地方 听历史的声音”大理太和城遗址考古研学线路，秉持“项目式教学理念”（PBL 教学），通过有趣的互动体验式学习方式，帮助下一代获取参与、沟通、项目管理的实际技能，培养探究思维，学会思考资料中的因果关系，探寻社会历史发展规律，启发孩子内心深处对世界观的正确认知。
二、研学线路
DAY1：集合与相识、探索千年古城
15:00 报到、开营仪式
15:30 考古营地课程（一、二）
遗址地主题课、田野考古基础知识课
17:00 文遗互动体验课（一）：向历史致敬
19:00 教育旅游体验课程（一）：寻迹大理古城
地点：大理太和城遗址营地、大理文庙、大理古城
晚餐：白族特色桌餐
DAY2：与考古相见
09:00 考古专业课程（一、二、三）
考古调查与勘探：探索金刚卫城之谜
模拟考古发掘：太和城遗址
文物整理、修复与拓印：太和城遗址工作站
地点：大理太和城遗址营地
早餐：营养早餐
中餐：野外路餐
晚餐：白族特色桌餐
DAY3：去有风的地方
08:00 教育旅游体验课（二）白族早市
09:00 文遗互动体验课（二）：解密博物馆的故事
14:00 文遗互动体验课（三）：扎染、甲马、剪纸体验
19:00 活动日记分享
地点：大理市博物馆、大理州非物质文化遗产博物馆
早餐：特色早餐
中餐：白族特色桌餐
晚餐：白族特色桌餐
DAY4 ：听历史的声音
09:00 文遗互动体验课（四）：佛香妙国的千年之约
16:00 考古营地课程（三）：考古美育课
19:00 活动日记分享
地点：崇圣寺三塔、大理太和城遗址营地
早餐：营养早餐
中餐：白族特色桌餐
晚餐：白族特色桌餐
DAY5:再见大理、返程
09:00 考古营地课程（四）分享会
10:00 结营仪式——再见大理（才艺呈现）
12:00 返程
早餐：营养早餐
三、主题特色
资源整合+单位支持
云南省文物考古研究所协同大理白族自治州文化和旅游局、大理白族自治州文物管理所、大理市文物保护管理所、大理市博物馆，整合大理文旅优质资源倾力打造精品线路，推选优质体验项目；亲临太和城遗址、工作站，参与发掘工作，体验最真实的考古工作；完成营期任务云南省文物考古研究所颁发“小小考古家”荣誉证书。
考古专家+教育专家
考古专家立足专业、扎实考古知识基础，邀请青少年教育专家参与，打通考古专业壁垒，建立专业研学课程形式及课程体系；邀请考古专家担任夏令营领队，授予更专业的考古课程。
1、秉承“项目式教学理念”（PBL 教学）
2、拥有完整的研学课程体系
考古营地课程
遗址地主题课、田野考古基础知识课
由考古专家领队分享遗址地发掘情况、成果；授予田野考古基础知识。
考古美育课
用艺术的方式回顾太和城遗址，左手考古，右手艺术，“创作”出自己心中的太和城，作品在年末南南考古学院年会“考古艺术展”上展出。
考古分享会
小营员们介绍自己在研学过程中的所看所听、所思所想，与专家老师和小伙伴们共同分享研学收获。
考古专业课程
考古调查与勘探、模拟考古发掘、文物整理、修复与拓印在专业领队老师带领下，完整学习、体验田野考古工作流程，根据小营员们设定计划、问题，一一进行解答。
文化遗产互动体验课程
向历史致敬
在大理文庙体验祭孔仪式，向历史致敬，保持敬畏之心。
解密博物馆的故事
参观大理市博物馆，溯古及今，从考古和文物的角度更深入地大理这座城市的过往。
非遗体验（扎染、甲马、剪纸）
小营员们跟随非遗传承人体验扎染、甲马和剪纸等非物质文化遗产。感受大理非遗传承，体会传统文化。
崇圣寺三塔
通过参观崇圣寺三塔及其文物陈列馆，小营员们对大理的历史与文化有了更为深入的了解，学会了用眼睛看见历史、用耳朵聆听历史、用身体感受历史。
教育旅游体验课程
寻迹大理古城
发布任务书，小营员们用任务探秘的形式，开展大理古城及当地民俗文化的探索。
白族早市逛逛逛
在中国最美菜市场——白族早市，感受有别于都市的烟火气息；品尝烤乳扇、喜洲粑粑和手抓饭等佳肴体验“舌尖上的七彩云南”。
专业执行+资深领队
拥有完整研学营项目执行体系，从项目启动→项目开发→项目筹备→团队搭建→营期执行→营后工作，每一个环节势必做到专业完善。从产品调研、产品设计，到执行规划、预订采购，再到营前、营期管理，最后核算总结，《产品设计关键要素与环节》、《营会流程执行细案》、《营会工作执行手册（分项）》、《营地生活老师工作指南与规定》、《课程/活动教案（分项）》……近 100 余个执行表格保障项目品质。
四、教学形式
（一）PBL 教学
“项目式教学理念”（PBL 教学），以营员为主体、以考古专业发掘问题为学习起点，以问题为核心规划学习内容，让孩子们围绕问题寻求解决方案，通过有趣的互动体验式学习方式，分小组推进项目学习，培养探究思维，学会思考资料中的因果关系，探寻社会历史发展规律，启发孩子内心深处对世界观的正确认知。
（二）课程目标
1、授予知识
学习制定考古发掘计划
确定项目选题、统筹和制定发掘计划，提出营期中需解决和认知的问题。
学习考古发掘工作的流程
考古工具使用，选点布方，遗迹现象记录、测量、拍照，遗物和标本的提取、管理和保护，认识发现的重要现象的意义。
学习考古发掘成果的分享和发布
组织发掘收获、经验的汇报和交流，完成一份发掘小报告。
2、锻炼能力
项目策划、管理和组织能力
探究思维能力
团队合作能力
独立生活能力
热爱、分享的能力
3、养成行为
面对未知充满好奇、积极探索。
面对问题时通过团队协作的方式来解决。
面对困难时充满自信，循序渐进地克服。
面对冲突和竞争时学会在维护自己的权益的同时化解矛盾，建立共赢、塑造价值观。
（三）课程设置
考古专业课程+教育旅游体验课→学习考古、触摸历史
文遗互动体验课+考古营地课程→体验民俗、创作总结
四大完整研学课程体系，内容兼具科学性、专业性与趣味性，教学形式丰富多样，注重寓教于乐。
（四）创新互动式教学方式
如：考古大作战——金刚城卫城之谜
1、任务说明
分为红蓝两队，抽签获得地图路线及任务书，根据任务书和地图指示完成调查任务，提交调查报告，获得奖励。
2、任务规则
分组方式：通过随机抽取的地图分组，红蓝路线各 15 张，两位老师各带一队。
领取工具：考古调查表、指南针、提示信息、对讲机
任务说明：红蓝两队根据地图分辨东南西北，按照地图分别
找到 5 个任务点并完成任务，填写调查表格，总结回答：为什么选择金刚城做卫城?优先完成队获胜。
任务难度：设置神秘锦囊、神秘老者环节。
游戏奖励：获胜队成为金刚城城主，接受加冕仪式。
3、任务目标
学会发现遗物、绘制金刚城遗址分布图（简单）、学会使用考古调查工具、学会调查记录、完成调查报告。
五、所获荣誉
“南南考古学院”系列成果及活动获“第三届全国公共考古一等奖”；“南南考古”系列成果及活动获“首届中国考古学大会公共考古奖（金镈奖）”；“南南考古学院”公众考古科普教育实践项目获“第六届中国青年志愿服务大赛铜奖”。
六、成果展示
“南南考古学院”自 2014 年启动以来，学院学员人数达 3000 多人，共计开展近百次活动。开展活动地点已覆盖昆明市及云南省大部分地州，省外地区有陕西省西安市。
参与活动的人数大约 3000 余人：4-18 岁的儿童少年约2700 年，占 88%；18-28 岁的人群约 210 人，占 7%；28-38岁的人群约 100 人，占 3%；38 岁以上的人群约 60 人，占 2%。志愿者团队共 360 人：正式学员 260 人，占 72%；考古所专业技术人员 20 人，占 6%；学员家长 80 人，占 22%。（作者：云南省文物考古研究所）
