当古籍走进高校课堂，古老与现代碰撞出怎样的火花~

古籍是中华文明绵延千载的无声见证，亦是当代青年赓续文脉的精神纽带。近年来，伴随古籍保护学科建设的发展和高校图书馆服务教学路径的创新，高校已经成为活化古籍资源、培育专业人才的重要阵地。作为先行者，复旦大学中华古籍保护研究院与哲学学院、北京师范大学图书馆与文学院等以课程创新为支点，将古籍保护融入教学框架，为传统文化注入青春活力，更探索出一条传统文化与现代教育深度融合的新路径。

复旦大学中华古籍保护研究院与哲学学院联合开设的《中国传统书籍装帧艺术与实践》课程，面向全校本科生开设。课程以“一本书的诞生”为主线，通过一学期18周54个课时的学习，让学生沉浸式体验手工造纸、雕版印刷、线装书制作等，将千年典籍文化转化为青年手中的具象成果。当学生以家谱为内容亲手缝制线装书时，古籍不再是遥远的历史符号，而是承载家族记忆、贯通古今的文化密码。  

北京师范大学图书馆与文学院合作的嵌入式课程让文献学知识落地为“指尖功夫”。该课程自2017年开设，至今已渐趋成熟。课程由三节课组成，一节理论课，主要讲述线装书形成、发展以及具体制作过程的相关理论知识；两节实践课，是由老师带着学生亲手制作一本线装书，包括折叶、齐栏、压实、上捻、裁切、上皮、打眼、订线、贴签等步骤，最后完成一本传统线装书的装订。亲手制作一本线装书，学生能够将课本上的相关理论知识理解得更为深入、更加具象，从而达到深度了解中国传统文化、传统技艺的目的。

复旦大学、北京师范大学等高校的实践表明，当古籍走出库房、融入课堂，当传统技艺与现代教育碰撞，青年一代完全能够成为文化传承的主力军。这些课程不仅培养了懂修复、擅研究的专业人才，更塑造了一批有文化自觉、有历史情怀的“古籍守护人”。

位于北京师范大学图书馆南区一层的古籍修复技艺传习室内，一位身着靛蓝圆领袍的老师正拿着自己制作的古书讲解着，同时针线还上下游走于书脊间。同学们将老师团团围在中间，边看边轻声讨论，接下来每个人都会完成这样的步骤。有同学甚至用手机全程记录，一丝也不愿分神。

这是研究生校级方法论选修课《文学古籍欣赏、收藏与研究方法》的现场。这门课程的理论讲授主要由文学院李小龙教授负责，实践环节则由图书馆古籍特藏部副研究馆员葛瑞华老师带领同学完成。在前面的课程里，李小龙老师已经从版本、目录等方面讲授了中国古籍的基本理论，葛瑞华老师也讲授了线装古籍的装帧制作流程理论，同学们对古籍之美产生了一定的认识。在之后的两周课程里，同学们将亲手制作一本属于自己的古书。

对于选修这门课程的大多数同学们来说，这是第一次进入古籍修复中心。小李就是其中一位，“这门课好难抢啊！我是古籍爱好者，经常在主馆二层古籍阅览室翻阅线装书。选课时，我在课程大纲上看到这门课有古书制作的教学实践，觉得很有趣就选了。”古籍修复中心的古籍修复技艺传习室宽敞又明亮，刚好能容纳选课的十余名同学。大家都分到了属于自己的座位和工具。

小李盯着面前的一套木板、铅笔、直尺、针锥、铅块、糨糊，并不知道该如何使用。她一边回忆着上堂课老师的讲授，一边拿出了老师发放的纸张。这是一沓喷墨打印模拟版刻的宣纸，版框、栏线、鱼尾、书耳等样式一应俱全，书耳正下方与下栏齐平处有“线装”二字，版心则印有“中国古籍装帧样式”。大家其实要做是一本古籍装帧的样书，这就是内页了。

小李首先需要将宣纸折成一张张书叶的模样，由于这次版式的象鼻非常细窄，稍有不慎就会形成不匀的花口或者将白口蹭黑。小李和周围同学一样，按照老师教授的方法在宣纸下垫上衬纸，小心翼翼地对折，使两侧都露出黑线，再用尺子压平。完成的内页越摞越高，再一撴齐，就是完美的黑口！

葛瑞华老师开始讲解齐栏技法了，小李赶忙过去围观。每个装帧步骤老师都会先在显示屏上播放提前录制的视频，然后再在样书上实操示范。葛老师讲解十分耐心细致，传授的都是在日常工作中积累的干货，譬如“虎口抵白不抵黑”“三撴三齐”之类的小技巧。

小李费了很大劲终于将下栏码成了一条直线，但在撴侧边的时候栏线很快又跑样了，歪成了一根小蚯蚓，小李只好从头来过。又撴又歪、再撴再歪。在小李几乎要泄气的时候，葛老师来到了她身边帮忙调整，小李终于收获了整齐的下栏线。

齐好栏后，小李算出了天头、地脚与长宽，使用的是老师给定的比例——这也是代代匠人传承下来的智慧，能保证做出来的古籍最和谐最美观。又找到了纸捻的位置——纸捻是古籍毛装形态的固定物，需要古籍装帧和修复者手工制作。葛老师教授了两种纸捻制作方式，一种是梯形纸片制作出来的普通纸捻，一种是平行四边形纸片制作出来的马蹄捻。小李撮出两条普通纸捻，在锥板上给自己的内页打上锥眼，穿上纸捻、糊上衬页。

完成这一步后，大家的古书都已经显露雏形了。小李惊讶地发现，课前那堆不知道作何用的工具居然在各个环节中全都派上了用场，古籍制作真是一件精微又广博的技艺。

接下来是上皮和缝线。线装书皮分成两片，依据古书开本制定。大家的古书虽然大小各异，但大致可以分为大、中、小三种型号。老师分发下来的深蓝色书衣庄重又典雅，已经剪裁成了合适的尺寸。小李只要在三边划上折痕、裁角、与衬页相粘合，就完成了一片上皮工作，并如是完成了另一面的上皮。

万事俱备，只差缝线了。针眼的位置在线装流程中也有讲究，口诀是“一眼找四眼”。小李拿着纸条念着口诀，找好了打眼的位置。在大家眼都打得差不多的时候，葛老师拿着自己的样书教授了缝线的方法，这就是开头的一幕。

修复室里大家进度有快有慢，讨论声、锥子声、缝线声响成一片，活泼且热闹。大家完全沉浸在古书制作中，顺利打完结、缝好了线，又慎重地将洒金宣用稀糨糊粘在封皮上，属于自己的古书就落成了完美的模样。经过这次课程，同学们对古籍之美也有了更加感性的认识，沉淀下了一份真切的喜爱。

值得一提的是，这次课程还将在北京师范大学图书馆“文脉匠心”系列视频中返场呈现。

2024-2025学年度第一学期，在复旦大学中华古籍保护研究院开设的《中国传统书籍装帧艺术与实践》课上，同学们在课堂上汲取了“文理兼备”的各种古籍保护理论、造纸植物知识；又习得了传统中国线装书制作、木刻版画刻印、传统传拓技艺等“百般武功”。

首节课，复旦大学中华古籍保护研究院常务副院长杨光辉向同学们介绍了家谱的历史及中国古籍的各种装帧形式，并且拿出许多珍贵的藏本、拓片等实物与同学们共同欣赏。之后的课程在复旦大学图书馆老师们的带领下，同学们认识古籍与造纸、传拓等传统技艺，学习并实践版画的制作、拓片的拓法、古籍的装帧等，感受传统文化的具象化。

复旦大学图书馆古籍部眭骏、严天月老师带领同学们走进古籍世界，认识图书馆馆藏古籍情况，鉴赏馆藏珍本古籍及各种家谱。朱印精美的《武城曾氏重修家谱》、图文兼备的《毛诗名物图说》等馆藏古籍，令同学们目不暇接。

黄艳燕老师、刘鹏老师从古籍科技保护的角度，为同学们带来有关造纸植物、造纸工艺的知识。彼时正逢台风来沪，黄老师还为同学们捡拾来校园里因风折枝的造纸植物，结合实验室制作的造纸植物标本，穿插讲解了植物学名法则、分类法则等“硬核”知识。刘鹏老师则主要讲解传统手工纸的抄造流程、化学原理等，通过实验数据展示科技保护的魅力。

汪晟老师从木版水印历史、版画种类、饾版拱花的实际应用等理论知识出发，为同学们进行了印刷史的讲解，并指导学生们进行实践作品的创作。同学们结合课上所学，并从自身生活取材，创作出了套色银杏叶版画，家乡祠堂、老宅版画，虾饺版画，等等。

喻融老师、叶倩如老师带领同学们进行传拓知识的介绍和百家姓刻石的传拓实践。同学们不仅学习了包括传拓技艺的历史、拓片的种类、传拓技法的南北派分类、传拓工具的类型和用法等知识，还在老师的带领下，进行了“乌金拓”“蝉翼拓”的拓法实践。

黄正仪老师带领同学们学习染色及古籍制作的基础知识，内容包括书籍版式、各部位名称、书籍装帧不同形式、中国传统古籍的装帧方案等。她还用纸钉、敲板、书衣等实际教具，为同学们演示线装书内部的结构；介绍板栗壳、橡碗子等染色原材料，讲解在实际染色方案中这些材料呈现颜色的不同。

课程最后，同学们每人完成了蝴蝶装家谱一本、线装家谱一本。来自历史学系的陈金鑫同学在一个“特殊”的场合参与了结课，他正带着自己亲手制作的家谱，为自己新婚的姐姐送上祝贺。这本家谱里还有他为家人们写下的诗歌。提起家谱，陈金鑫同学在结课时说：“我对家谱的认识不是很深刻。有次问家里人是否有家谱传承，得到了否定的回答，当时还是感到可惜的。却没有想到能够在这节课上自己做一本家谱，虽然仅涉及家谱的形式，但也算稍微弥补了遗憾。”

对来自美国的交换生郑小荻同学来说，这是一门非常特别、充满怀旧和温情的课程。她是出生并成长在美国的华裔，这次课程让她重新与中华文化建立联系，更好地了解了父母成长的文化背景，也更融洽了家庭关系。来自挪威的何悦彤同学对课程设置表达了喜欢：“不同的老师讲授不同的主题，这种教学方式提供了全面的学习体验，因为每位老师都带来了独特的专业知识和视角。班级规模小也是非常好的体验，这营造了一个亲密和支持性的学习环境，让我们能够自在地提问、分享想法并进行有意义的讨论。” 

对手工有兴趣，对书籍有热情，更是对家人、对中华传统文化有真挚的爱，才使得一群热爱传统文化的老师、同学们齐聚光华楼十六层古保院。在中华古籍保护研究院学习、实践的日子，永远静静地贴在每一本融入心血的线装书中，陪伴同学们度过未来的平凡、美好。